为青春期孩子“性教育”

　　 妈妈，我们班同学说，遗精就是手上的“筋”转移了……这个，这个嘛……

　　 “妈妈，什么是‘遗精’啊，我们班的同学说，‘遗精’就是手上的‘筋’转移了。”面对13岁儿子小强的这一问题，市民王女士哭笑不得，又没办法解答他。小强还拿出“科学”课上老师发的一页纸的资料，说老师让他们“自己看”，上面好几个字他不认识，也不知道什么意思，所以向妈妈请教。

　　 小学生

　　 自习“性教育”课

　　 小强是市区一小学六年级的学生，前些天在上科学课中的“青春期健康教育”章节时，任课老师一反以往科学课上讲课演示的教学模式，而是分别给男女生各发了一张纸的学习资料，男生发的是“男性青春期的生理特点”，女生发的是“女性青春期的生理特点”，要求同学们自己学习，不懂的问题可个别向老师提问。课上，没有学生向老师提出问题。资料分别介绍了男性女性青春期的特点身体发生的变化和青春期的注意事项等。老师还向学生推荐了《小威向前冲》《告诉孩子真相》等三本与课程相关的读物，建议父母与孩子一起读。

　　 小强说，资料不完全看得懂，对于什么是精子遗精等还是不懂，几名小伙伴课后“讨论”时猜测，遗精说的是手上的“筋”发生转移。

　　 老师

　　 为避免当着异性谈性

　　 老师为何不在课堂上讲性，而是通过发放资料让学生自习？

　　 联系上了这位尤老师。“青春期健康教育只是科学课中的一课，只有一个课时，课程对于老师如何教并无具体要求。”尤老师解释，让学生自学，主要是担心男女生一起上这“敏感”一课，会激发学生对异性的“兴趣”，而他们对异性又不需要太多了解。

　　 尤老师认为，青春期健康教育课最好是男女生分开上，可这样就需要两个学时，六年级课程安排得满满的，学生根本没时间。若是男女生分开上课，他愿意给男生上课，女生则由女教师去讲，这样学生容易接受，他也不会像前段时间媒体报道的那位老师，在上青春期健康教育课时被女生骂为“流氓”。“再说，让我给那么多小女生讲性，感觉有些别扭。”尤老师坦言，青春期健康教育课，主要是告诉孩子他们到或快到青春期了，长大了，与小时候不一样了，身体出现的一些变化是正常现象，不要感到害羞，心理要健康，不要求讲得太细。除了学校外，家长也应当适时对孩子进行青春期的健康教育，引导他们正确看待身体的变化，树立正确的性观念。

　　 家长

　　 如何跟孩子谈性，很头疼

　　 “你会和孩子讨论性问题吗？”昨天随机询问了几位家长，很多人表示从来没有考虑过，也有的表示，“很想对孩子说，但怎么开口还真难，很头疼。”一名出校门不久的小伙子则直接说“我的性知识大多是从网络和杂书中得到的，平时即使有疑问也不敢问家长，最多和同学讨论一下。如果家长和老师能系统科学地讲解性知识，就能避免我们走很多弯路。”一方想说不好说，一方想问不敢问，“性”真那么难以启齿吗？

　　 “我们上初中，生理卫生课讲到那儿时，老师说不讲了，自己回去看吧。”一位孩子家长认为，当年环境单纯，人也简单。

　　 今天的年轻人生长在一个完全不同的世界，网络的普及，意味着年轻人整天暴露在与性有关的图像和文字面前。家长不讲，学校不讲，孩子在准备好之前，就已经有了性行为的冲动，不提前加以引导，难免产生不良后果。

　　 专家

　　 男女分开教学值得提倡

　　 区别男女生进行青春期健康教育，有必要吗？扬大教育科学院副教授何桂宏认为，这一做法值得提倡。他认为，学校和家庭是性教育的“两大阵地”，但我们在这两方面做得远远不够，主要是两大原因造成的。

　　 一是因为观念守旧。中国长期处于一个性禁锢的文化环境中，性是一个敏感话题。父母年轻时，就没接受过教育，如今为何要跟孩子说？

　　 二是因为知识匮缺。许多家长不知该怎么说，于是将责任推给学校。但学校应试教育压力大，课表太满排不进去。此外，性教育涉及到性隐私，而孩子们的发育有早有晚，学校难以做到有针对性。父母对自己孩子的性教育要采取谨慎的态度，密切观察孩子的生理和心理变化，对此时孩子对性方面的问题，不能因害羞难以启齿对孩子说“等你长大了，自然而然就知道了”敷衍了事，这样只会引起孩子更大的好奇心。

　　 就即将或刚刚进入青春期这一阶段的孩子而言，何桂宏个人认为尤老师的教学方式值得提倡，因为男生没有必要对女生有更多了解，同样，女生也没有必要过多地了解男生，大家在课堂上一起听男女生健康课，容易激起他们对异性的神秘感。